| 应用心理学本科生的专业承诺与成就目标、学习观的关系研究 |
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| 引用本文： | 李义安,王一楠.应用心理学本科生的专业承诺与成就目标、学习观的关系研究[J].鲁东大学学报:哲学社会科学版,2009,26(4):106-108. |
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| 作者姓名： | 李义安 王一楠 |
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| 作者单位： | 1. 聊城大学,教育科学学院,山东,聊城,252059
2. 河北大学,教育学院,河北,保定,071002 |
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| 摘 要： | 本文以136名一至四年级应用心理学本科生为调查对象,初步探讨了该专业本科生的专业承诺与成就目标、学习观的关系.研究结果表明:该专业本科生的总体专业承诺水平处于中等偏上水平,主要体现在规范承诺和情感承诺上,成就目标主要定位于掌握-趋近目标,学习观以积极建构为主;专业承诺的情感承诺维度存在明显的年级差异,表现为大二年级明显低于大一和大三年级的"低谷现象";专业承诺与掌握-趋近目标和成就-趋近目标关系密切.高等学校应采取积极措施提升大学生的专业承诺,以促进大学生专业素质的不断提高.
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| 关 键 词： | 应用心理学本科生 专业承诺 成就目标 学习观 |
A correlational study of applied psychology undergraduates' field commitment,goals of achievement and views of learning |
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