运用分层教学提高数学效率 |
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引用本文: | 李怡.运用分层教学提高数学效率[J].科学咨询,2007(16):34-34. |
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作者姓名: | 李怡 |
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作者单位: | 重庆市经开育才中学 |
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摘 要: | 我们知道学生在进入初三后,数学成绩两极分化现象已较明显。应该承认,学生学习数学智力上是有差异的;同一个班的学生学习数学有快有慢,出现距离不大的层次性也属正常,如果到了初三还采用常规“一刀切”教学两极分化会进一步加大。如何克服两极分化现象?在初三教学和复习训练过程中如何因材施教?如何针对不同的学生,使他们都有所进步?这就需要教师打破常规,采用分层次教学的方式。
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关 键 词: | 数学成绩 分层教学 分层次教学 因材施教 训练过程 学生 初三 分化 |
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