| 论道德教育的主体性与人的全面发展 |
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| 引用本文： | 梅萍.论道德教育的主体性与人的全面发展[J].武汉大学学报：哲学社会科学版,2003,56(4):510-515. |
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| 作者姓名： | 梅萍 |
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| 作者单位： | 华中师范大学,理论课部,湖北,武汉,430079 |
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| 基金项目： | 华中师范大学人文社会科学基金项目(02XJ0016) |
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| 摘 要： | 道德教育主体性价值的确立不仅是道德教育的本质内涵,是道德的特殊本质———"实践%D精神"的体现,而且也是培养全面发展的人的客观要求。人的全面发展的实质就是人在自己自由自觉的活动和同外部世界发生的全面的对象性关系的基础上,充分地表现和实现自己的本质力量、自由地普遍地展示自己真正人性的历史过程,主体力量的展现即主体对实践的驾驭和对精神价值的追求是其关键。新时期的道德教育应立足于主体的全面发展,即以人的全面发展作为道德教育改革的出发点和最终归宿。
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| 关 键 词： | 道德教育 主体性 人的全面发展 |
| 文章编号： | 1671-8828(2003)04-0510-06 |
| 修稿时间： | 2002年11月19 |
On Subjectivity of Morality Education & Man's All-round Development |
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| MEI,Ping.On Subjectivity of Morality Education & Man's All-round Development[J].Wuhan University Journal (Social Sciences),2003,56(4):510-515. |
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| Authors: | MEI Ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | morality education subjectivity man's all\|round development |
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