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| 研究性学习中的科学主义问题反思 | |
| 引用本文： | 于忠海,于洪卿. 研究性学习中的科学主义问题反思[J]. 江苏大学学报(高教研究版), 2003, 0(3) |
| 作者姓名： | 于忠海 于洪卿 |
| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院 江苏镇江212003(于忠海)，温州师范学院法学院 浙江温州325000(于洪卿) |
| 摘 要： | 研究性学习的科学主义倾向主要表现在科学观、哲学观、价值观三个层面上。因此,需要厘清科学教育与研究性学习的关系,进而科学地处理好研究性学习中科学与人文、学习方式与学习观念、教育功利性与主体享受的矛盾,使研究性学习走上正轨。 |
| 关 键 词： | 科学主义 科学教育 研究性学习 |
Reflection on the Scientism in the Research Learning |
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| Abstract: | |
| Keywords: | scientism science education research learning |
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