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| 优化指导 强化修改 美化评价——成功的教学例谈 | |
| 作者姓名： | 张志刚 苏静 |
| 摘 要： | 当前，小学作文教学中那种“假、大、空”的现象仍比比皆是，有的老师为追求学生文章的所谓“高质”，一味灌输各种佳词佳句乃至佳段给学生套用于日常写作之中，而严重忽视了反映真实生活的正面引导，忽视了作文教学中很重要的修改环节，更忽视了激励语言评价对学生潜移默化影响的功能。笔者认 |
| 关 键 词： | 小学 作文教学 语文 作文修改 作文指导 评价语言 |
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