构建和谐课堂教学，实现教学相长

本文通过梳理和谐、和谐教学、和谐课堂等概念，剖析了传统课堂教学的局限性，指出和谐课堂教学是指按照学生的认知特点和身心发展规律，调控课堂教学中的各种要素之间的关系，使之互相配合达到协调与多样性的统一，“教”与“学”产生谐振效应，从而进一步达到教学相长。本文阐述了和谐课堂教学的构建策略，包括构建和谐的人际关系，构建和谐的物理和心理环境，构建和谐的制度环境。