西藏异地办学与教育生态要素的重组、分离与优化

异地办学是西藏教育中的特殊现象,是我国社会主义民族制度优越性的重要体现。根据教育行政主体、教师、学生和学校所在地域的关系,西藏教育异地办学可以分为内地援助西藏办学、内地西藏班/校、西藏区内异地办学。西藏异地办学的原因包括自然环境、师资队伍和社会制度等,本质上是教育者、受教育者与环境等多维度教育生态要素的重组,目的在于优化西藏教育生态要素,提高师资水平,从而促进西藏教育的均衡化发展,但也导致师生家乡环境与学校环境的分离,产生心理、生理和文化适应等方面的问题,解决路径是进一步优化教育要素结构。