基于隐性课程理论的综合英语教学设计 |
| |
引用本文: | 高志香,吕旭英.基于隐性课程理论的综合英语教学设计[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2009,30(6):148-150. |
| |
作者姓名: | 高志香 吕旭英 |
| |
作者单位: | 西南石油大学外国语学院,四川成都610500 |
| |
摘 要: | 隐性课程是学生在物质环境和精神环境两种学习环境中所习得的非计划性的知识、价值观念、规范和态度等,它具有隐含性,却能对学生产生强烈影响并在潜移默化中影响学生的身心发展。综合英语课是英语专业学生的核心课程之一,是基础阶段各门课程中学时最多、教师和学生期望值最高、对学生的语言技能提高最关键的一门课程。对于英语专业基础阶段核心课程之一的综合英语课来说,任课教师理应在教学实践中大力挖掘隐性课程的教育因素,精心进行教学设计,致力于实施有效教学,帮助学生在知识、技能、综合素质几方面都有长足的进步。
|
关 键 词: | 隐性课程 综合英语 教学设计 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|