| 后现代教育视野下的中学语文教学 |
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| 引用本文： | 潘家明.后现代教育视野下的中学语文教学[J].江汉大学学报(社会科学版),2008,25(1):101-105. |
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| 作者姓名： | 潘家明 |
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| 作者单位： | 江汉大学人文学院,武汉,430056 |
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| 摘 要： | 后现代教育作为当代主要教育思潮之一，在课程和教学理念上与传统的教育有着很大区别，在课程理念上认为课程即探究过程，强调课程发展实践性；在教学方式上突出学习者的自组织，学习是一种自组织过程；在教师作用方面要创设师生平等对话的教学情境，教师是教学活动中的平等的首席；在教学方法上要重视隐喻与描述，引发对话与体验；在学习方法上要求师生进行合作性规划，在丰富多彩的语文活动中参与建构知识。语文课程标准所提倡的课程教学理念和学习方式及师生关系与后现代教育思想有着一致性，学习借鉴后现代教育思想能够更好地贯彻语文教学改革。
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| 关 键 词： | 中学语文教学 后现代教育 发展实践性 自组织过程 参与建构 |
| 文章编号： | 1006-639X（2008）01-0101-05 |
| 收稿时间： | 2007-06-27 |
| 修稿时间： | 2007年6月27日 |
The Middle School Chinese Teaching in the Field of View of the Post-modernist Education |
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| PAN Jia-ming.The Middle School Chinese Teaching in the Field of View of the Post-modernist Education[J].Journal of JIanghan University:Social Sciences,2008,25(1):101-105. |
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| Authors: | PAN Jia-ming |
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| Institution: | PAN Jia-ming (Humanities school, Jianghan University, Wuhan 430056, China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the middle school Chinese teaching post-education developing practicalness auto-organizing process taking part in the construction |
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