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大学艺术类学生英语学习的情感障碍及其对策
作者姓名:梁玉玲  钟义清
作者单位:肇庆学院大学外语教学研究部 广东肇庆526061(梁玉玲),广东省轻工业技术学校 广东广州510318(钟义清)
摘    要:大学艺术类学生英语学习的情感障碍可分为焦虑过度、自尊心脆弱、抑制和学习动机不明等类型。这些情感障碍制约了艺术类学生英语学习的效果。制定专门的教学大纲、更新师生教学观念、调动班级集体情感、改革学习方式等方法是解决上述问题的主要对策。

关 键 词:艺术类学生  情感障碍  对策
文章编号:1009-8445(2007)03-0088-04
修稿时间:2007-03-12
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