论新媒体传播对青少年个性道德与理性秩序观成长的影响 |
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引用本文: | 徐振祥.论新媒体传播对青少年个性道德与理性秩序观成长的影响[J].学术论坛,2012,35(4):210-212,225. |
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作者姓名: | 徐振祥 |
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作者单位: | 武汉大学新闻与传播学院,湖北武汉,430072 |
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基金项目: | 全国教育科学规划"十一五"规划2010年度教育部青年专项课题 |
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摘 要: | 个性道德的成长与理性秩序观的形成是青少年道德发展的核心与基础。传统青少年道德教育主要是基于社会道德规范系统知识的说教和灌输式的道德培养,在一定程度上弱化和消解教育的力量,给青少年道德成长带来新的问题与困境。新媒体传播极大地解放了青少年受者的个性自由和主体意识,以共生互动的传播为青少年主观能动地进行道德感知、推理、判断、实践和反思提供了多元"拟实"的场景与资源,给青少年个性道德成长与理性秩序观的形成以浸润式潜移默化的影响。
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关 键 词: | 新媒体传播 青少年 个性道德 理性秩序观 共生互动 |
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