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| 设疑导学,寻疑析疑——“启发式教学法”在电工基础课中的应用 | |
| 引用本文： | 王云.设疑导学,寻疑析疑——“启发式教学法”在电工基础课中的应用[J].职业,2010(2). |
| 作者姓名： | 王云 |
| 作者单位： | 广东省云浮市技工学校 |
| 摘 要： | 一、实验推动,设疑引学
"古人云: "学则须疑",有疑才有问,怀疑是发现、想象、思考的动力,创新的前提.法国教育家第惠多斯说过: "教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."所以启发学生发现疑点、提出矛盾、提出问题,要比学生按照教师的思路提出难题更为有效. |
| 关 键 词： | 解决问题 提出问题 教师 引导学生 楞次定律 电路图 思考 感应电流方向 电工基础课 设疑导学 |
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