动态教学资源的静态化处理与分析 |
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引用本文: | 李晓芳,闫其顺.动态教学资源的静态化处理与分析[J].职业,2023(20):76-79. |
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作者姓名: | 李晓芳 闫其顺 |
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作者单位: | 江苏省连云港工贸高等职业技术学校 |
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摘 要: | 获得更多的关于学生学习状态的资源有利于教师改进教学方法、提高课堂教学质量。学生在学习过程中会有各种表现,这是学生学习思路和学习结果的外在表现。如果教师能够收集这些表现并进行分析,就会掌握学生真实的学习状态。这些资源为动态教学资源,其来源包括学生的提问、学生编制的方案以及学生的学习总结等。教师对动态教学资源进行分析整理后化作课堂教学的动力。教师持续收集整理、分析应用,形成良性教学循环,使教学思路逐渐转变成学习思路,提高课堂教学质量。
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关 键 词: | 教学资源 动态 静态 分析 |
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