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| 初中英语分层达标教学初探 | |
| 引用本文： | 王悦书.初中英语分层达标教学初探[J].新疆石油教育学院学报,2001,6(2):64-65. |
| 作者姓名： | 王悦书 |
| 作者单位： | 新疆托克逊县第二中学 |
| 摘 要： | 转变教育观念 ,实施素质教育是当今教育发展之必然。笔者两年来在教学中对《分层达标教学》进行了初步的探索和尝试。本文拟从以下几个方面阐述之。一、分层教学的依据教育心理学认为 :人在能力、气质、性格、智力和个性倾向性上的差异是普遍存在的。就学生而言 ,他们智力、能力的发展水平 ,观察的深刻性、全面性 ,记忆的敏捷性 ,知识的巩固能力 ,思维的灵活性、敏锐性 ,兴趣和动机的强度 ,克服困难的决心和毅力等方面是各不相同的。由于学生心理和生理差异的存在 ,教学很难达到理想的效果。采取分层达标教学 ,就是从教学实际出发 ,遵循学生… |
| 修稿时间： | 2001年3月2日 |
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