| 英语分级教学中的学生去动机因素调查分析 |
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| 引用本文： | 王君,周乐乐.英语分级教学中的学生去动机因素调查分析[J].长春工程学院学报(社会科学版),2012,13(4):107-109. |
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| 作者姓名： | 王君 周乐乐 |
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| 作者单位： | 常熟理工学院外国语学院,常熟,215500;常熟理工学院外国语学院,常熟,215500 |
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| 基金项目： | 常熟理工学院教学改革指导项目(项目编号:ZD11012010) |
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| 摘 要： | 通过对英语分级教学班级学生学习去动机化现象的访谈及问卷调查,发现教师因素和学习者自身因素是造成学生整体动机减退的主要原因.三个层次班级学生去动机因素烈度呈显著差异.通过研究分析这些共性和差异性及其原因,得出教学启示:教师应针对不同层次学习者去动机表现的根由,采取不同的教学方式,减弱或消除去动机因素的影响,提高整体教学效果.
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| 关 键 词： | 英语分级教学 去动机 影响因素 |
Study on learners’ demotivators in graded English teaching in universities |
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| Institution: | WANG Jun,et al.(School of Foreign Languages,Changshu Institute of Technology,Changshu 215500,China) |
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