推理竞赛式教学法在《中医诊断学》教学中的应用

目的:探讨推理竞赛式教学法在《中医诊断学》实践教学中的运用效果。方法:随机选择3年制医疗美容技术专业3班(对照组67人)、4班(实验组66人)护生133人为研究对象,对照组采用传统教学方法,以课堂讲授为主,结合实验室练习(由老师进行课堂讲授,课后利用辅助教学用具进行实验室练习)。实验组采取推理竞赛式教学法(将每章节知识点做成片段式病案,并引入积分机制,推理出一个病案可积5分,由老师评分,积分按比例计入期末总成绩的平时成绩部分)。结果:实验组教学结束后考核成绩明显优于对照组(P<0.01)。结论:将推理竞赛制教学法运用到《中医诊断学》实践教学中,有利于提高学生的学习兴趣,对于中医诊断学中的重难点内容有了明显的突破,有利于培养学生的辩证分析能力。整体上提高教学效果。