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| 运用思维导图优化一体化课程教学的实践 | |
| 引用本文： | 陈洁.运用思维导图优化一体化课程教学的实践[J].职业,2017(26):73-74. |
| 作者姓名： | 陈洁 |
| 作者单位： | 北京市工业技师学院 |
| 摘 要： | "一体化"课程教学包含以下三个特点:首先,学习任务就是工作任务,这是学习与工作的一体化;第二,每一个学习任务的环节都按照工作环节来设计,即学习过程与工作过程的一体化;第三,学习任务所需要的知识点和技能点贯穿于学习过程中,这样学生既学到了知识点,又掌握了技能点,这就是知识点与技能点的一体化.上述一体化课程特点决定了一体化课程教学必须注重培养学生的操作技能、动手能力、科学素养、创新精神,必须打破传统教育模式,注重调动学生主动学习的积极性,训练学生的思维方式. |
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