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| 论认知学徒制与师范生实践能力的培养 | |
| 引用本文： | 黄元国.论认知学徒制与师范生实践能力的培养[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2012(3):101-102. |
| 作者姓名： | 黄元国 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08BGD036);湖南省教学改革研究课题(2009-62) |
| 摘 要： | 通过对认知学徒制教学模式内涵的分析,从中学导师制实践教学模式视角揭示了认知学徒制对于创造师范生技能培训的学习环境,促成中学指导教师教学策略的外显化,以及师范生元认知技能提升等方面有较高的实践指导价值。 |
| 关 键 词： | 认知学徒制 中学导师制 师范生 实践能力 |
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