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| 深层共享效应在大学英语教学中的实证性研究 | |
| 引用本文： | 陈荔.深层共享效应在大学英语教学中的实证性研究[J].高等函授学报(社会科学版),2011(7):29-31. |
| 作者姓名： | 陈荔 |
| 作者单位： | 华侨大学外国语学院,福建厦门361021 |
| 摘 要： | 不论普遍语法还是连结论的观点，都认为母语的迁移作用不可忽视地对二语习得形成干扰。深层共享理论认为母语对二语习得有正迁移作用。本文通过对2007级80名本科学生为期一年的实验表明，构建有效反馈机制下适时运用深层共享理论，有助于提高学生写作兴趣和写作练习效果。 |
| 关 键 词： | 大学英语教学 深层共享理论 正迁移 有效反馈 |
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