|
|||||
|
|
| 医学课程思政实施路径探析 | |
| 引用本文： | 裘,莹.医学课程思政实施路径探析[J].南京医科大学学报(社会科学版),2022,22(1):88-92. |
| 作者姓名： | 裘 莹 |
| 作者单位： | 清华大学医学院,北京 100084 |
| 基金项目： | 清华大学教学改革研究项目“打造全新的走进医学通识荣誉课”（53412100420）；清华大学研究生教育教学改革项目“创建多学科交叉的混合式医学教学课程”（202007J043） |
| 摘 要： | 课程思政是高等教育过程中提升育人效果的重要措施,明确课程思政的育人价值,发掘特征,厘清其与思政课程的差异,有助于课程思政在具体教学实践中发挥作用。通过深挖课程思政元素、丰富教学形式、完善评价体系等方式,建立医学课程思政实施体系,凸显医学课程思政特质,注重医学课程思政育人实效,提升人才培养水平。 |
| 关 键 词： | 课程思政 课程设计 医学教育 三位一体 |
| 收稿时间： | 2021/11/14 0:00:00 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《南京医科大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《南京医科大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 | |