|
|||||
|
|
| 情感因素对第二语言习得的影响 | |
| 引用本文： | 刘淑华.情感因素对第二语言习得的影响[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2006,30(4):129-130. |
| 作者姓名： | 刘淑华 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学,外语部,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 克拉申第二语言习得理论的核心部分——输入假设和情感过滤假设,是在区分习得和学习的基础上提出来的。输入假设与习得有关。可理解的输入只有在情感过滤较低时才能见效。可见,情感因素对学习者第二语言习得有一定的影响作用。在外语教学过程中,采取可理解的语言输入与低情感过滤,有助于第二语言的习得。 |
| 关 键 词： | 习得理论 输入假设 过滤假设 情感因素 |
| 文章编号： | 1000-5226(2006)04-0129-02 |
| 修稿时间： | 2006年1月3日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |