| 关于“教育美”的理论思考 |
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| 引用本文： | 彭文晓,司继胜.关于“教育美”的理论思考[J].山东理工大学学报(社会科学版),2005,21(5):90-93. |
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| 作者姓名： | 彭文晓 司继胜 |
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| 作者单位： | 1. 襄樊学院,教科系,湖北,襄樊,441053
2. 山东理工大学,山东,淄博,255049 |
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| 基金项目： | 湖北省教育厅人文社会科学规划项目(2005Z183) |
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| 摘 要： | 上世纪末,“教育美”是继“素质教育”、“主体教育”之后,中国教育理论界出现的又一个热门话题。“素质教育”、“主体教育”和“教育美”有着不同的视域,“素质教育”是针对“应试教育”而言的,“主体教育”是针对“灌输教育”而言的,而“教育美”则是针对“教育异化”而言的。“素质教育”、“主体教育”是“教育美”的早期表现形式,“教育美”是对“素质教育”、“主体教育”的总结和超越。从本原上讲,“教育美”是教育历史与逻辑的统一;从本质上讲,“教育美”是美学精神在教育中的敞亮与澄明;从方法上讲,“教育美”是师生间立美和审美的统一。“教育美”是对中国教育美好明天的描绘,也是中国教育发展的历史必然。
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| 关 键 词： | 教育 教育美 美学精神 |
| 文章编号： | 1672-0040(2005)05-0090-04 |
| 修稿时间： | 2005年7月5日 |
On the Theoretic Thinking of Educational Perfection |
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| Peng Wenxiao,Si Jisheng.On the Theoretic Thinking of Educational Perfection[J].Journal of Shandong University of Technology:Social Sciences Edition,2005,21(5):90-93. |
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| Authors: | Peng Wenxiao Si Jisheng |
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| Institution: | Peng Wenxiao1,Si Jisheng2 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | education education perfection aesthetic spirit |
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