通识教育背景下大学公共艺术教育的理念革新与实践研究 |
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作者姓名: | 龚金平 |
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作者单位: | 复旦大学,艺术教育中心,上海,200433 |
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基金项目: | 上海市教育科学研究市级项目《通识教育背景下大学公共艺术教育的理念革新与实践研究》,复旦大学金苗项目(08JM036)成果之一;主持人:龚金平 |
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摘 要: | 针对当前大学公共艺术教育要么异化为应试教育,要么满足于在各种文艺比赛中获奖的现状,我们需要正本清源,真正理解美育的性质和目的,从一种非功利的立场来认识艺术教育的作用,并在通识教育的背景下调整思路,转变观念,着眼于学生的全面发展.具体而言,既要调整第一课堂的授课内容、授课方式和考核方式,更要在教育实践中融注人格教育与生命教育的内涵,并努力构建大公共艺术教育的格局,形成第一课堂与第二课堂相互促进、第二课堂与校园文化建设良性互动的局面,使公共艺术教育真正成为实施美育、贯彻素质教育的极佳载体,并发挥它在培养学生的审美能力和审美人格方面的最大潜能.
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关 键 词: | 大学公共艺术教育 通识教育 人格教育 生命教育 |
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