| 论课程实施基本取向与教学设计的转变 |
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| 引用本文： | 周仕德.论课程实施基本取向与教学设计的转变[J].西华师范大学学报(自然科学版),2009(1):88-92. |
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| 作者姓名： | 周仕德 |
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| 作者单位： | 上海师范大学教育学院,上海,200234;西华师范大学历史文化学院,四川,南充,637009
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| 基金项目： | 西华师范大学科研启动基金 |
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| 摘 要： | 课程实施的三种基本取向--忠实取向、相互适应取向、课程创生取向--实际上体现了不同的教育价值现与课程价值观.因此,在不同的课程实施取向的视野中,教学设计具有迥然不同的旨趣与方略.新课程视野下的教学设计转型,试图以课程理念发展为背景参照,以促进学习者发展为宗旨,凝聚和整合教学设计理论相关知识,解决传统教学设计范型与促进学习者发展之间的冲突,寻求对传统教学设计范型的某种超越和制衡,是教学设计研究与实践自觉适应社会和教育发展走势嬗变的一种尝试,我们需要关注教学设计转变.
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| 关 键 词： | 课程实施 价值取向 教学设计 转变 |
On the Basic Orientation of Courses Implementation and Teaching Design Changes |
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| ZHOU Shi-de.On the Basic Orientation of Courses Implementation and Teaching Design Changes[J].Journal of China West Normal University:Philosophy & Social Sciences,2009(1):88-92. |
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| Authors: | ZHOU Shi-de |
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| Institution: | School of Education;Shanghai Normal University;Shanghai 200234;Institute of History and Culture;China West Normal University;Nanchong 637009;China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Curriculum implementation Value orientation Teaching design Transformation |
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