介入性投射与对话空间建构——一项基于两种学术书评语料的对比研究

评价理论将投射视作调控作者与假定读者之间对话空间的重要介入资源之一。通过考察介入性投射资源在语言学和金融学两种英文学术书评中的使用情况，笔者发现:在对话空间建构方面，两种书评不仅因语类上的相同而表现有共性倾向，而且因学科差异表现有个性特征。其中一种书评倾向于建构较为狭窄的对话空间，另一种书评倾向于建构相对宽松的对话空间。据此文章指出，学术语篇写作教学不仅要强调衔接连贯和语类结构的分析，而且要重视各种介入策略的配置和适宜对话空间的构建。