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激活数学课堂 提高教学有效性
引用本文:
梁卫红.激活数学课堂 提高教学有效性[J].职业,2013(9):63-64.
作者姓名:
梁卫红
作者单位:
广州市公用事业高级技工学校
摘 要:
笔者分析了引起学生学习情感焦虑的主要因素,就如何帮助技校生消除数学学习焦虑,激活数学课堂,提高教学的有效性,促进技校生数学水平的提高作了探讨。
关 键 词:
数学
学习焦虑
课堂
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