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| 浅论文言文“四步”教学法 | |
| 引用本文： | 王凤清.浅论文言文“四步”教学法[J].绍兴文理学院学报,2001(11). |
| 作者姓名： | 王凤清 |
| 作者单位： | 诸暨枫桥镇中 浙江诸暨311800 |
| 摘 要： | 文言文教学 ,是中学语文教学的重要组成部分。《中学语文教学大纲》规定 ,中学生要“具有阅读浅易文言文的能力”。而中学的文言文教学是一个难题。在教学过程中 ,许多教师都注重字词的落实、文句的疏通 ,能使学生读通读懂 ,仅止于此。当然这些步骤是不可少的 ,因为这是文言文教学的基本步骤。但笔者认为 ,仅仅注重这些是不够的 ,还应该更进一层 ,使文言文教学形成一个比较完整的环节 ,这就是文言文“读—译—悟—写”四步教学法。一、读文言文在表达上的最大特点就是语言简练 ,具有韵味 ,结构精巧。所以要顺利地解决课文 ,读通是前提。程端… |
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