中职《内科护理》教学现状及对策分析

《内科护理》是临床护理学中最重要的学科之一,中职学生又有其特殊的心理特点和学习特点,本文回顾分析《内科护理》传统教学课堂中学习障碍及中职学生的心理特点,通过尝试对教学中创新运用新颖的教学方法及手段、及时正确的鼓励学生、正确评估学情,根据实情调整授课内容及时间分配等方式,改善教学现状,注重学生学习感受,提高课堂教学效率及教学质量。