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| “四步八字”教学法的实践与探索 | |
| 引用本文： | 汤金洪.“四步八字”教学法的实践与探索[J].江苏教育学院学报,2004,20(4):22-23. |
| 作者姓名： | 汤金洪 |
| 作者单位： | 镇江高等专科学校丹阳校区 江苏丹阳212310 |
| 摘 要： | 教育理论课理论性强 ,在教学法和课堂教学结构层面易形成教师“一言堂”、“满堂灌”等学生被动接受局面。“四步八字”教学法能使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。实施过程中 ,必须排除学生的一些心理障碍 ,使学生大胆地参与教学过程 |
| 关 键 词： | “四步八字” 教学法 实践 |
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