标准化案主：证据在表演中的呈现

如何跨越理论与实践的鸿沟是社会工作教育始终需要思考的问题，但对这一问题的回答迄今为止尚未有令人满意的方案。在循证实践理念的指引下，标准化案主的教育策略试图以证据为本，以表演为呈现方式，以服务为最终目标，以评估为中轴，建立“证据－表演－服务”的社会工作临床技能教育与评估模式，从而跨越理论与实践的鸿沟，推动社会工作人才队伍的能力建设。