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| 英语专业双学位学生写作元认知策略调查 | |
| 引用本文： | 王幼琨.英语专业双学位学生写作元认知策略调查[J].福建医科大学学报(社会科学版),2012,13(1):62-66. |
| 作者姓名： | 王幼琨 |
| 作者单位： | 福建农林大学人文社会科学学院,福建福州,350002 |
| 基金项目： | 福建省教育厅社科研究项目 |
| 摘 要： | 调查61名英语专业双学位学生的写作元认知策略使用情况,并与84名英语专业学生对比,发现双学位学生经常使用选择注意策略,有时使用自我监控策略,偶尔使用事先计划和自我评价策略;与英语专业学生相比在事先计划、自我监控和自我评价方面有显著差异;相关分析显示双学位学生在事先计划、选择注意和自我评价方面与写作成绩相关,多元回归分析显示事先计划是影响其写作成绩的主要因素。 |
| 关 键 词： | 元认知策略 英语写作 英语专业双学位学生 |
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