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| 浅谈实验教学“五化”管理制 | |
| 引用本文： | 汪华,吴静.浅谈实验教学“五化”管理制[J].职业,1996(1). |
| 作者姓名： | 汪华 吴静 |
| 作者单位： | 江苏镇江市技工学校 (汪华)，江苏镇江市技工学校(吴静) |
| 摘 要： | 国内外的技工教育实践告诉我们,能否搞好实验教学,很大程度上取决于管理方法是否得当,对实验教学实施“五化”管理制,不失为一种管理方法上的新尝试。 一、领导机构责任化 实验教学能否发挥其应有的作用,关键是领导重视,组织措施落实。实验教学涉及到理论教学、实习教学、社会服务等方面,彼此之间密切相连,互相作用,需要协调解决的矛盾比较多。强调领导机构的责任化,有利于协调和解决这几者之间的相互矛盾,使它们能有机地结合,良性地相互渗透,共同促进教学质量的提高。因此,对于一所学校来讲,从校长到教务科长、实习科长等都应亲自抓好这项工作,并在校长的统一领导下,根据教学大纲要求 |
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