高校青年教师国际化发展现状与改进路径——基于上海大学的调查研究

青年教师是推动高校国际化发展的生力军。如何充分发挥青年教师的主体作用，为其提供良好的国际化成长与发展平台，是高校亟待解决的重要课题。通过对上海大学青年教师的国际化认知、行为、动因、诉求及发展瓶颈的调查研究发现：青年教师普遍具有国际合作意识，但个体目标与高校国际化办学目标的结合度不高；是否有海外经历对青年教师国际化行为产生不同的影响，其国际化行为更倾向于国际化科研，具有明显的科研评价指向性；青年教师对国际化教学投入不足，影响高校国际教育供给能力；国际化合作的动因及诉求多样化，发展路径不清晰。因此，高校应重视青年教师国际化发展问题，进一步探索国际化发展的有效路径，从以下方面加以改进：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，建立青年教师高度参与的国际化决策协商沟通平台，鼓励青年教师将个人发展目标与高校发展目标主动对接；破除科技评价中“唯论文”的不良导向，优化高校教师国际化学术评价体系；建设“跨境培养”与“本土培养”相结合的青年教师国际化发展平台，从理念引导、合作渠道拓展等方面注重对青年教师的培养和支持，使其具备开展高水平国际合作的能力。