从理念看变化：《义务教育化学课程标准(2022年版)》解析

围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，新颁布的《义务教育化学课程标准(2022年版)》系统凝练了义务教育化学课程新理念，形成了全面育人的义务教育化学课程设计思路。“育人”是义务教育化学课程理念的“魂”。在“充分发挥化学课程的育人功能”这一理念的统摄下，通过对《义务教育化学课程标准(2022年版)》的解析，系统论述了化学新课标在课程四个要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)上所呈现的新变化。这些新变化具体体现为：(1)以发展核心素养为宗旨，整体规划了核心素养培养要求，确立了与之匹配的课程目标体系；(2)强调基于核心素养设计学习主题、根据学习主题设计化学课程内容结构的思路，充分发挥大概念统领作用；(3)注重基于大概念整体设计单元教学，重视探究与实践活动的设计与实施，开展基于教学系统有效实施素养导向的教学；(4)设计和实施凸显发展学生核心素养理念的化学教学评价体系，优化基于核心素养发展的过程性评价和终结性评价，深化基于学生核心素养发展的综合评价和探索增值评价路径。