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| 论人的全面发展与教育的先在性 | |
| 引用本文： | 池忠军.论人的全面发展与教育的先在性[J].宁夏社会科学,2003,4(4):121-128. |
| 作者姓名： | 池忠军 |
| 作者单位： | 中国矿业大学,江苏,徐州,221008 |
| 摘 要： | 人的全面而自由的发展不仅是马克思主义关于人的解放的最高尺度,而且它也是其社会历史尺度。由此,它也是当代社会与教育的双重尺度。社会的进步、发展与人的全面发展相互生成,全面发展的社会必然要求全面发展的人来支撑,人的全面发展必然诉求于教育,因而教育就是人的自为性解放的社会功能的设定。由此,教育就获得了先在性。 |
| 关 键 词： | 全面 自由 发展 个性 教育 社会历史 |
| 文章编号： | 1002-0292(2003)04-0121-08 |
| 修稿时间： | 2003年3月18日 |
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