| 儿童哲学课程融入幼儿园：可能性、策略与评价 |
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| 作者姓名： | 倪凯歌 |
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| 作者单位： | 廊坊师范学院教育学院，河北廊坊 065000 |
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| 基金项目： | 河北省社会科学基金（HB21JY060）;河北省教育厅十四五规划重点资助课题（2101037）；廊坊市教育科学规划教育重点专项课题（2022110） |
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| 摘 要： | 在“核心素养”引领下的今天，我国愈发强调“深度学习”“高水平发展”和“高阶思维”的养成，儿童哲学在促进幼儿深度学习和高阶思维发展方面有着巨大潜力。然而，目前在幼儿园实施儿童哲学课程，还缺乏清晰的模式与指导策略，因此，为推动儿童哲学课程在幼儿园的深入应用，应在梳理幼儿园实施儿童哲学课程价值的基础上，立足我国幼儿园五大领域教学，探索儿童哲学融入的策略、刺激物的选择与效果评价，以推动儿童哲学在我国幼教领域的应用。
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| 关 键 词： | 幼儿园 儿童哲学课程 价值 策略 评价 |
| 收稿时间： | 2023/4/5 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2023/4/9 0:00:00 |
Integration of Philosophy for Children in Kindergartens: Possibilities, Strategies and Evaluation |
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| Authors: | NI Kai-ge |
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| Institution: | School of Education, Langfang Normal University, Langfang 065000, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | kindergarten Philosophy for Children value strategy evaluation |
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