| 论语文教材文学类文本的“审美透视”特征 |
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| 引用本文： | 史洁.论语文教材文学类文本的“审美透视”特征[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2013,58(1). |
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| 作者姓名： | 史洁 |
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| 作者单位： | 山东师范大学文学院,山东济南,250014 |
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| 基金项目： | 作者参与研究的山东省社会科学规划研究项目"语文教学文本学研究" |
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| 摘 要： | 对语文教材文学类文本的审美解读与体验、审美分析与把握,是与认知性解读、单一性筛选信息的解读不同的一种“审美透视”.这种通过对文本审美世界的感悟来完成的精神体验活动,生成了审美主体对往返流淌于文本和自我之间的情感生命运动的内心领会.审美透视的过程又是解读主体参与文本审美创造的过程,通过双方的对话,达到了各自向对方的精神敞开与彼此接纳.而陶冶性是审美透视的最佳境界,随着对于美的感受、观赏、体味、创造和享受,实现了对审美主体心灵的感染与熏陶.
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| 关 键 词： | 文学类文本 审美透视 语文教材 |
On the Features of Aesthetic Perspective of Literary Texts in Chinese Textbooks |
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| Shi Jie.On the Features of Aesthetic Perspective of Literary Texts in Chinese Textbooks[J].Journal of Shandong Teachers' University(Social Science Edition),2013,58(1). |
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| Authors: | Shi Jie |
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