汉语词汇编码理据与对外汉语词汇教学 |
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引用本文: | 郑桦.汉语词汇编码理据与对外汉语词汇教学[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2013,35(1):28-32. |
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作者姓名: | 郑桦 |
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作者单位: | 宁夏大学人文学院,宁夏银川,750021 |
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摘 要: | 在对外汉语教学中人们往往忽略了作为第二语言教学,因文字的差异而导致的理解上的偏差。汉字独有的非线性特征使得汉语词汇编码理据非常清楚明显。若不了解理据,就会妨碍学生准确地解读汉语。词汇教学中要求教师能将这种构词要素间的理据分析给学生,使其能准确理解词义,并能掌握其规律。让学生从过去被动接受到主动参与、理解、系联,从深层次理解汉语词汇的编码理据,寻找规律,短时间内扩大词汇量,准确理解、掌握汉语词汇意义,从而达到清晰表达、顺畅阅读的目的。
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关 键 词: | 词汇 编码理据:对外汉语教学 |
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