多元视角下的项目成效：学校管理层视角

我自2009年开始在广州市某中学推行从香港移植过来的“共创成长路”青少年正面成长发展计划。在过去三年推行该计划课程的过程中，我除了定期进行观课记录，探讨老师们推行该计划时的处理方法与原订的计划有何异同外，也分别对学校管理层、执行该计划的老师和社工、参与该计划的学生进行访谈，总结他们对该计划的反馈信息。