关于数学文化视域中数学教学的若干探讨

按照数学文化视域中的基本教学观念特别是综合数学论,加上数学教师教学的给予水平、发现水平以及超越水平三种分类,对日常的数学教学进行研究可以发现,第一种水平的老师仅仅是在讲授数学,而后两者均为在教学过程中探索数学,当然也存在有待探寻与无待追求的根本差异。数学文化视域当中的数学老师必须努力追求超越水平的教学,具体而言包括整体、联系和转换、留有余地以及备而不课等基本特点。