高校学生党员“两学一做”推进策略研究:基于社会学习理论视阈下的思考

"两学一做"是党在新形势下,为深入落实全面从严治党,进而实现"四个全面"的战略布局而做出的重大决策,是基于马克思主义立场,根据党内实际做出的科学决策。这种党员先进性教育,恰巧与社会学习理论的核心目标有着一致性。因此,本文基于班杜拉社会学习理论,探讨其对于"两学一做"的借鉴启示,进而为当前高校学生党员"两学一做"学习教育活动的推进,提供可供参考的依据。