| 使人发展成为人：从人性角度解读教育的终极目的 |
| |
| 引用本文： | 吴越,李惠娜.使人发展成为人：从人性角度解读教育的终极目的[J].西华师范大学学报(自然科学版),2015(4). |
| |
| 作者姓名： | 吴越 李惠娜 |
| |
| 作者单位： | 1. 武汉大学教育科学研究院，湖北 武汉 430070; 西华师范大学四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009
2. 西华师范大学教育学院,四川 南充,637009 |
| |
| 基金项目： | 中国博士后科学基金面上资助项目，四川省哲学社会科学规划基地项目 |
| |
| 摘 要： | 人性论影响着教育目的，古代人性论的发展决定了教育要注重培养“道德人”，近代人性论热衷培养“个性独立之公民”，但是在一定程度上，这两种教育目的都只是“那个时代的假设人”，被赋予强烈的政治色彩，不是人性的全部应有之义，具有一定历史局限性。人性随着社会实践活动的发展而发展，基于人性本身发展的历史逻辑性，“使人发展成为人”已经成为当代教育的终极目的。
|
| 关 键 词： | 使人发展成为人 人性 教育终极目的 |
Making a Man Become a True Man:Interpreting the Ultimate Purpose of Education from the Angle of Human Nature |
| |
| WU Yue,LI Hui-na.Making a Man Become a True Man:Interpreting the Ultimate Purpose of Education from the Angle of Human Nature[J].Journal of China West Normal University:Philosophy & Social Sciences,2015(4). |
| |
| Authors: | WU Yue LI Hui-na |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | making a man become a true man human nature ultimate purpose of education |
|
