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| 引导 自学 研讨——试论研究生培养中的教与学 | |
| 引用本文： | 刘兆伟,陈紫天,赵伟. 引导 自学 研讨——试论研究生培养中的教与学[J]. 辽宁医学院学报(社会科学版), 2004, 0(4) |
| 作者姓名： | 刘兆伟 陈紫天 赵伟 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学 辽宁沈阳110034(刘兆伟，陈紫天)，沈阳师范大学 辽宁沈阳110034(赵伟) |
| 基金项目： | 全国“十五”教育科学规划重点课题“研究生教学与科研互动关系问题研究” (2 1- 5 7- 2 0 )成果之一 |
| 摘 要： | 教师如何教、学生如何学以及师生之间如何进行交流与互动 ,直接关系教学效果的好坏 ,影响教育目标的实现。在研究生教育中 ,体现导师主导作用的方向性引导、体现研究生主体地位的创造性自学、体现导师与研究生之间双向互动的专题研讨式教学 ,是实现研究生培养目标的有效途径。 |
| 关 键 词： | 研究生教育 主导性 主体性 专题研讨式教学 |
On the Teaching and Learning Management in Postgraduate Education |
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| Liu Zhaowei , Chen Zitian , Zhao Wei. On the Teaching and Learning Management in Postgraduate Education[J]. Journal of Liaoning Medical College:Social Science Edition, 2004, 0(4) | |
| Authors: | Liu Zhaowei & Chen Zitian & Zhao Wei |
| Abstract: | Teaching method and learning method, the communication and interaction between teachers and students all have direct relationship with the teaching ef fect and teaching objectives. In postgraduate education, tutor's guidanc e, postg raduate-centered creative self-study, interactive seminar teaching are the eff ective ways to achieve the goals of postgraduate cultivating. |
| Keywords: | postgraduate education teacher's leading role learn er-centeredness seminar teaching |
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