| 教学论三十年:进展、问题与展望 |
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| 引用本文： | 靳玉乐,董小平.教学论三十年:进展、问题与展望[J].西南大学学报(社会科学版),2009,35(4). |
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| 作者姓名： | 靳玉乐 董小平 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆市,400715 |
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| 摘 要： | 我国的教学论研究在过去30年已经取得一定的进展,主要表现在:学科对象的拓展、研究问题的深化、学科性质的明晰、研究风格的分化以及理论体系的完善.但过去的教学论研究也涌现出一些问题,主要包括:观点生成与科学研究的问题;分割研究与总体研究的问题;理论移植与理论适应的问题;学术自由与学术规范的问题;理论创新与符号通约的问题;开放体系与学科划界的问题;教学理论与教学实践的问题;继承传统与现代创新的问题.因此,未来的教学论研究需要在六个方面做出努力,即注重研究的系统性、凸显研究的本土性、加强研究的规范性、提升研究的科学性、强调研究的现代性和提倡研究的原创性.
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| 关 键 词： | 教学论 进展 问题 展望 |
Thirty Years of Teaching Theory Research:Achievements,Problems and the Outlook |
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| JIN Yu-le,DONG Xiao-ping.Thirty Years of Teaching Theory Research:Achievements,Problems and the Outlook[J].Journal of Southwest University(Humanities and Social Sciences Edition),2009,35(4). |
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| Authors: | JIN Yu-le DONG Xiao-ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | instruction achievements problems outlook |
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