梯式教学法初探 |
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引用本文: | 麻天玲.梯式教学法初探[J].决策探索,2011(8):46-46. |
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作者姓名: | 麻天玲 |
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作者单位: | 河南省洛阳市东升二中 |
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摘 要: | 面向全体学生,正视学生的个体差异,实施个性化梯式教学。法因材施教,是对语文课堂教学模式的创新,也是贯彻实施素质教育一个大胆尝试。个性化梯式教学法主要体现在:备课内容梯式化、授课过程梯式化、授课对象梯式化、评价机制梯式化。在掌握每位学生个体认知方式和认知能力差异的基础上,给不同的学生打造不同的学习阶梯,让每位学生都能会学习、学得会、主动学、乐于学。逐步缩小个体差异,达到班级整体优化,从而达到提高教学效率的目的。
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关 键 词: | 教学法 面向全体学生 课堂教学模式 认知能力差异 个体差异 因材施教 素质教育 备课内容 |
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