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| 同课研究——行之有效的校本教研 | |
| 引用本文： | 刘云.同课研究——行之有效的校本教研[J].科学咨询,2012(9). |
| 作者姓名： | 刘云 |
| 作者单位： | 北大附中重庆实验学校 |
| 摘 要： | “同课研究”就是老师们面对同一教材,团团围坐,畅所欲言,各抒己见.既有对学生心理的独到剖析,也有对教材独特体验,还有在教学设计上的“另辟蹊径”.
一、“同课研究”课题的提出
1、传统课堂教学中的以师为本.在传统的课堂教学上,强调的是教师的教,学围绕着教转,形成了以教师为本的教学关系.这样教与学本末倒置,导致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣,最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性,甚至导致教师越教,学生越不会学、越不爱学、越不想学. |
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