中学生学习语文课堂行为的低效及策略研究

中学是个人学习过程中最重要的一个阶段,随着人们对于语文重视程度的不断提高,中学生在语文课程中的表现也逐渐为人们所重视,如何让语文课堂更为有效?如何提高中学生对于语文学习的兴趣?这些问题已经成为语文课堂研究的焦点。尤其是随着新课改的展开,人们对于中学生语文课堂的"有效性"程度的关注度越来越高。本文结合笔者多年教学经验,针对中学生语文课堂的学习进行了细致的研究后发现,尽管在新课改之后我国语文课堂学习的有效性已有了明显改善,但总体来说仍存在许多的误区,本文试图就语文课堂教学行为的低效进行研究,并提出了相应的改善思路。