| 课堂教学质量评估指标结构的实证研究 |
| |
| 引用本文： | 李志,牛丽琴.课堂教学质量评估指标结构的实证研究[J].重庆大学学报(社会科学版),2006,12(1):126-129. |
| |
| 作者姓名： | 李志 牛丽琴 |
| |
| 作者单位： | 重庆大学,贸易与行政学院,重庆,400030 |
| |
| 基金项目： | 重庆大学教改项目“课堂教学质量评估指标体系的研究和实施” |
| |
| 摘 要： | 科学的课堂教学质量评估能够促进教师进步和教学质量的提高。笔者通过因素分析发现,影响课堂教学质量指标结构的因素主要有:教学内容、教学方式、课堂组织、教学态度、课堂沟通、教学效果;教师和学生虽然对评估指标重要性认识一致,但在单个因素的评价上存在明显差异。
|
| 关 键 词： | 课堂教学质量 评估指标 因素分析 |
| 文章编号： | 1008-5831(2006)01-0126-04 |
| 修稿时间： | 2005年11月28 |
An Empirical Study on Evaluating Criteria of Teacher's Teaching Quality in Class |
| |
| LI Zhi,NIU Li-qin.An Empirical Study on Evaluating Criteria of Teacher''s Teaching Quality in Class[J].Journal of Chongqing University(Social Sciences Edition),2006,12(1):126-129. |
| |
| Authors: | LI Zhi NIU Li-qin |
| |
| Abstract: | Teaching quality evaluation in class can advance teaching progress and teaching quality.Based on an factor analysis,this paper explores the evaluating structure of teaching quality.Six factors are found to have a significant impact on evaluating system.Teachers and students have accordant evaluation,but there is obvious difference in single factor. |
| |
| Keywords: | teaching quality in class evaluating criteria factor analysis |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《重庆大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《重庆大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
