| 合作学习——教师专业发展的有效途径 |
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| 引用本文： | 王京华,杨馥卿,韩红梅.合作学习——教师专业发展的有效途径[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2010,35(4). |
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| 作者姓名： | 王京华 杨馥卿 韩红梅 |
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| 作者单位： | 河北大学,外语教研部,河北,保定,071002 |
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| 基金项目： | 2009年度河北省社会科学基金项目《网络环境下的大学英语教师自主发展与评价研究》，2009年度河北省社会科学联合会基金项目《河北省高校英语教师专业自主发展现状与策略研究》 |
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| 摘 要： | 合作学习,以学习小组为基本组织形式,与集体授课相结合,通过学生人际合作与互动达到学习效果的最大化.有效的合作学习使教师脱离传统的单一角色,向课程设计者、活动组织者和参与者、学习评价者和研究者等多维角色转变.师生之间、教师之间的合作学习更新了教师的教育教学观念.教师合作学习,从理智取向、实践-反思取向和生态取向多方面丰富了教师文化,成为教师专业发展的有效途径.
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| 关 键 词： | 合作学习 教师角色转变 专业发展 |
Cooperative Learning-Effective Approach to Teacher's Professional Development |
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| WANG Jing-hua,YANG Fu-qing,HAN Hong-mei.Cooperative Learning-Effective Approach to Teacher's Professional Development[J].Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science),2010,35(4). |
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| Authors: | WANG Jing-hua YANG Fu-qing HAN Hong-mei |
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