| 形成性评价对英语学习策略影响的实验研究 |
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| 引用本文： | 王京华,李丽娟,吴晓燕,孟改华.形成性评价对英语学习策略影响的实验研究[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2006,31(4):121-125. |
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| 作者姓名： | 王京华 李丽娟 吴晓燕 孟改华 |
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| 作者单位： | 河北大学,公共外语教研部,河北,保定,071002 |
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| 基金项目： | 河北省教委人文社会科学研究课题(2001.702Z)，河北大学社会科学课题(2003.X030302)成果 |
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| 摘 要： | 本实验以建构主义理论、图式理论和多元智能理论等为基础,采用非等值控制组设计,对非英语专业大学生进行了为期两年的形成性评价和终结性评价教学对比实验研究,考察形成性评价对大学生英语学习策略的影响。实验结果表明:形成性评价不仅在促进学生英语学习策略的应用方面优于终结性评价,而且其教学模式促进了学生英语学习成绩的提高。
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| 关 键 词： | 形成性评价 学习策略 英语学习成绩 |
| 文章编号： | 1005-6378(2006)04-0121-05 |
| 修稿时间： | 2006年1月6日 |
The Influence of Formative Evaluation Upon English Learning Strategies |
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| WANG Jing-hua,LI Li-juan,WU Xiao-yan,MENG Gai-hua.The Influence of Formative Evaluation Upon English Learning Strategies[J].Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science),2006,31(4):121-125. |
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| Authors: | WANG Jing-hua LI Li-juan WU Xiao-yan MENG Gai-hua |
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